tag:blogger.com,1999:blog-69168584063017056662011-07-08T05:29:13.069-07:00Bonjour, Soyez les bienvenus! Ce blog c'est pour se détendre en schtroumpfant des bandes dessinées schtroumpfantes!nicagueguensehttp://www.blogger.com/profile/12079031887137368816noreply@blogger.comBlogger31100tag:blogger.com,1999:blog-6916858406301705666.post-19061489376073175192010-07-01T10:24:00.001-07:002010-07-01T10:52:25.804-07:00I. BD.<br /><br />A. Les schtroumpfs.<br />B. Niveau A1 et A2.<br /> Apprenants: ados - juniors.<br />C. prérequis: Connaitre le langage concernant la BD. (planche, vignette, bulle, nuage, ...)<br />D. Objectifs:<br /> Co. écrite <span style="font-weight: bold;">-></span> Être capable de lire une BD.<br /> Linguistique <span style="font-weight: bold;">-></span> Savoir réinvestir les éléments linguistiques en contexte.<br /> Socio-culturel -> Les loisirs chez des enfants/ados.<br />E. Activité guidée dans un moment de détente.<br />F. Travail individuel puis en groupe.<br />G. Configuration de travail:<br /><ol><li>Connexion internet.</li><li>Blog: http://boutdecrayon.blogspot.com</li><li>BD des schtroumpfs.</li></ol>H. Mise en œuvre: Consignes sur le blog.<br />I. séquence pédagogique: Prolongation de l’étude des groupes verbaux (ER, IR, RE) et les adjectifs qualificatifs.<br />J. Evaluation: Verifier en grand groupe s'ils ont bien remplacé les éléments "schtroumpfes".<br /><br />II. Dessin animé.<br /><br />A. Mafalda s'endort.<br />B. Niveau A1 et A2.<br /> Apprenants: ados - juniors.<br />C. prérequis: Connaître la forme impérative, la phrase interrogative et l'intonation pour donner un ordre et pour poser une question.<br />D. Objectifs:<br /> Exp. orale <span style="font-weight: bold;">-></span> Être capable de produire un énoncé a partir d'une image.<br /> Linguistique <span style="font-weight: bold;">-></span> Savoir réinvestir les éléments linguistiques étudiés.<br /> Socio-culturel -> Les manières d'attirer le sommeil (compter des étoiles, des nombres, des moutons...).<br />E. Activité guidée dans un moment de détente.<br />F. Travail en binôme puis en groupe.<br />G. Configuration de travail:<br /><ol><li>Connexion internet.</li><li>Blog: http://boutdecrayon.blogspot.com</li><li>Dessin anime de Mafalda.</li></ol> H. Mise en œuvre: Consignes sur le blog.<br />I. séquence pédagogique: Prolongation de l’étude de l’impératif, la phrase interrogative et l'intonation.<br />J. Évaluation: Presenter en grand groupe leur production, tenant compte les formules utilises pour donner un ordre, pour poser une question et l'intonation employés pour la production a l'oral.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6916858406301705666-1906148937607317519?l=boutdecrayon.blogspot.com' alt='' /></div>nicagueguensehttp://www.blogger.com/profile/12079031887137368816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6916858406301705666.post-51840327556078532792010-07-01T09:30:00.000-07:002010-07-01T09:36:57.695-07:00Voici une vidéo de Mafalda. Regardez-le et imaginez ce que le dernier mouton lui a dit et ce qu'elle lui a répondu.<br />Travaillez en couples.<br />Vous avez pour cela cinq minutes.<br />Presentez votre production a la classe.<br /><br /><object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/poCb-DqVA5A&amp;hl=en_GB&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/poCb-DqVA5A&amp;hl=en_GB&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="385" width="480"></embed></object><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6916858406301705666-5184032755607853279?l=boutdecrayon.blogspot.com' alt='' /></div>nicagueguensehttp://www.blogger.com/profile/12079031887137368816noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6916858406301705666.post-66401227098502851472010-07-01T08:43:00.000-07:002010-07-01T09:30:29.973-07:00Regardez et lisez attentivement cette planche des Schtroumpfs. Repérez dans chaque vignette, les mots qui ont été déguisés avec le mot "schtroumpf".<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://1.bp.blogspot.com/_CECBIQHEw-E/TCy6GHt6J6I/AAAAAAAAABw/YfU-m034KN4/s1600/schtroumpfs_01_100.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 318px; height: 320px;" src="http://1.bp.blogspot.com/_CECBIQHEw-E/TCy6GHt6J6I/AAAAAAAAABw/YfU-m034KN4/s320/schtroumpfs_01_100.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5488966660171376546" border="0" /></a>Maintenant remplacez-les avec les éléments qui conviennent. (verbe, adjectif, nom...)<br /><br />Vous avez pour cela 5 minutes...<br /><br />Pour conclure, faites la mise en commun avec toute la classe.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/6916858406301705666-6640122709850285147?l=boutdecrayon.blogspot.com' alt='' /></div>nicagueguensehttp://www.blogger.com/profile/12079031887137368816noreply@blogger.com1