jeudi 1 juillet 2010

Fiche descriptive BD et dessin anime.

I. BD.

A. Les schtroumpfs.
B. Niveau A1 et A2.
Apprenants: ados - juniors.
C. prérequis: Connaitre le langage concernant la BD. (planche, vignette, bulle, nuage, ...)
D. Objectifs:
Co. écrite -> Être capable de lire une BD.
Linguistique -> Savoir réinvestir les éléments linguistiques en contexte.
Socio-culturel -> Les loisirs chez des enfants/ados.
E. Activité guidée dans un moment de détente.
F. Travail individuel puis en groupe.
G. Configuration de travail:
  1. Connexion internet.
  2. Blog: http://boutdecrayon.blogspot.com
  3. BD des schtroumpfs.
H. Mise en œuvre: Consignes sur le blog.
I. séquence pédagogique: Prolongation de l’étude des groupes verbaux (ER, IR, RE) et les adjectifs qualificatifs.
J. Evaluation: Verifier en grand groupe s'ils ont bien remplacé les éléments "schtroumpfes".

II. Dessin animé.

A. Mafalda s'endort.
B. Niveau A1 et A2.
Apprenants: ados - juniors.
C. prérequis: Connaître la forme impérative, la phrase interrogative et l'intonation pour donner un ordre et pour poser une question.
D. Objectifs:
Exp. orale -> Être capable de produire un énoncé a partir d'une image.
Linguistique -> Savoir réinvestir les éléments linguistiques étudiés.
Socio-culturel -> Les manières d'attirer le sommeil (compter des étoiles, des nombres, des moutons...).
E. Activité guidée dans un moment de détente.
F. Travail en binôme puis en groupe.
G. Configuration de travail:
  1. Connexion internet.
  2. Blog: http://boutdecrayon.blogspot.com
  3. Dessin anime de Mafalda.
H. Mise en œuvre: Consignes sur le blog.
I. séquence pédagogique: Prolongation de l’étude de l’impératif, la phrase interrogative et l'intonation.
J. Évaluation: Presenter en grand groupe leur production, tenant compte les formules utilises pour donner un ordre, pour poser une question et l'intonation employés pour la production a l'oral.
Voici une vidéo de Mafalda. Regardez-le et imaginez ce que le dernier mouton lui a dit et ce qu'elle lui a répondu.
Travaillez en couples.
Vous avez pour cela cinq minutes.
Presentez votre production a la classe.

Regardez et lisez attentivement cette planche des Schtroumpfs. Repérez dans chaque vignette, les mots qui ont été déguisés avec le mot "schtroumpf".

Maintenant remplacez-les avec les éléments qui conviennent. (verbe, adjectif, nom...)

Vous avez pour cela 5 minutes...

Pour conclure, faites la mise en commun avec toute la classe.